惠济区城乡建设局网站,网站图标ico 需要多大,网站建设特色,lnmp 安装wordpress初中信息技术说课稿《计算机的组成》首先非常感谢我们学校我这个机会#xff0c;今天能和全镇的信息技术权威坐到一起#xff0c;我感到无比的荣幸。下面我将从以下8个方面来阐述我的这节课#xff0c;不当之处#xff0c;还请各位专家多多批评指正。一、教材分析计算机是初…初中信息技术说课稿《计算机的组成》首先非常感谢我们学校我这个机会今天能和全镇的信息技术权威坐到一起我感到无比的荣幸。下面我将从以下8个方面来阐述我的这节课不当之处还请各位专家多多批评指正。一、教材分析计算机是初中信息技术教材一年级上册。本课是是信息技术的入门课是以后学习信息技术的基础通过本课的学习能让学生了解信息的丰富多彩与我们生活息息相关从而让学生对信息技术产生浓厚的兴趣.二、教学目标分析1、认知目标了解信息技术的在现实中的应用认知信息在当代技术的重要性2、能力目标通过学生自主探究学习培养他们的观察与审美能力、团队合作能力知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力熟练地掌握计算机的组成.3、情感与价值观目标通过本课内容的学习激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣在学生之间的交流合作中培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。三、教学时间、具体任务与问题设计本课分一课时完成此次说课的内容为第一课时什么是信息技术和计算机的组成。具体学习任务如下1、看图片的合作研讨一了解计算机在生活中的应用2、合作研讨二通过图片文字的学习 了解信息技术就在我们身边3、 总结 什么是信息技术4、合作研讨四通过计算机图片的认知来概括计算机的组成四、教学要点1、教学重点本课的重点是什么是信息技术和计算机的组成、插入图片。让学生逐步学会知识的迁移和新旧知识的融会贯通。让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。2、教学难点计算机的硬件的组成和软件的作用五、教法采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。六、学法 为引导学生自主探究学习培养学生良好的学习方法与学习习惯通过上述教法坚持以学体自主学习为主让学生通过观察自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后由学生自己归纳总结来完成本课的四个任务。让学生以练为主以亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。七、教学资源准备硬件准备计算机网络教室。软件准备Windows操作系统、Word2000、多媒体网络教室软件。 素材准备学生导学案、课件、图片素材。八、教学过程设计(一) 划分团队展示排行榜培养学生的竞争意识和集体荣誉感。全班分为两大团队每个团队又由多个合作小组组成(一般是两人为一个合作小组强弱联合)。对于老师提出的问题哪个团队的同学最先发言且回答正确老师会在排行榜上为其所属团队插上一张笑脸。这样可以培养学生的竞争意识和集体荣誉感充分调动学生回答问题的积极性。(二)创设情景激发学生学习兴趣。按照心理学常识学生对学习内容产生兴趣就能自觉地排除内外主客观因素的干扰集中注意力积极主动地投入学习把学习当成愉快的事。因此在本课的导入中我设计了这样的一组明星修饰化妆前后的对比图片让学生来发现修饰在生活中的普遍性和重要性。(三)通过任务驱动让学生自主探究合作研讨亲自尝试教师引导学生深入感知。利用计算机图片合作研讨一六人一组写出计算机的部件时间5分钟提问哪组同学最先完成任务请举手。展示。(掌声鼓励)请最先完成的学生学生评价教师总结。展示其余三个任务合作研讨二讨论计算机组成。提问哪组同学最先完成任务请举手。时间分钟补充在学生研讨探索的过程中老师加强巡视了解学生学习情况进行个别指导引导学生互相帮助协作学习。因为学生中电脑水平的差异是很大的对于有的同学来讲这个问题可能早已学会那么就鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生形成良好的合作互助的学习方式。对于学生探究中共同遇到的困难老师就借助网络教室演示系统带领学生一步步探索并给探究成功的学生以展示自我的机会——当当“小老师”演示并介绍自己的做法。在学生探究发现的基础上老师再引导学生深入感知。深入感知的主要内容是本课的难点问题“这一难点学生容易忽视或不知如何处理教师必须通过教学演示系统加强指导。最后这是我从事信息技术教学三句话总结三句话 用信任的目光鼓励学生尝试 用赞许的目光鼓励学生创造 用微笑的目光评价学生成绩。初中信息技术说课稿计算机的组成.doc下载Word文档到电脑方便收藏和打印[全文共1837字]编辑推荐下载Word文档
