网站建设及维护机,站长统计软件,小游戏网站怎么做,个人怎么创建微信公众号软硬兼备学做CIO江苏省张家港市万红小学黄利锋在普通规模的中小学校里#xff0c;网络管理员一般由信息技术老师兼职担任#xff0c;负责保障学校网络的正常运行#xff0c;由于信息技术老师还要上课、计算机维护、摄像等#xff0c;常常顾此失彼#xff0c;所以很多时候对… 软硬兼备 学做CIO 江苏省张家港市万红小学 黄利锋 在普通规模的中小学校里网络管理员一般由信息技术老师兼职担任负责保障学校网络的正常运行由于信息技术老师还要上课、计算机维护、摄像等常常顾此失彼所以很多时候对网络的管理只能是保证不出问题然而随着教育信息化应用的不断深入这样的现状就成了校园信息化持续发展的瓶颈。一个好的应用项目需要强有力的技术支持一所信息化校园更需要有一个善于开拓应用项目的头脑引领因此从这个意义上说“学做CIO”是网络管理员的应有追求。 《信息资源管理80年代的机会和战略》中指出“CIO是负责制定公司的信息政策、标准、程序的方法并对全公司的信息资源进行管理和控制的高级行政管理人员。”CIO翻译成中文就是首席信息官其职责是负责管理企业的信息从信息的产生、传递、分析、存储到最后删除。这个职位与学校教育有什么关系呢根据近年出台的中小学教师教育技术标准作为网络管理人员不仅要在技术上过硬而且还要深刻理解网络对于学校教育发展的促进作用要从教育的角度开发师生互动的平台。所以把学校网络管理员称之为“CIO”是有一定的可行性的。以我的个人工作经历为例“学做CIO”也是网络管理员实现自我价值的一条有效途径。 在目前经济发达地区“校校通”工程基本结束但据调查很多中小学校园网的服务器只是充当一个连入因特网的路由器而已为了全校的电脑共享上网。即使有学校建有校园网站内容单调大多是学校简介再放几张图片更谈不上去更新维护了。网络最大的特点是资源共享和信息交流而现在web2.0时代更是突出了人与人之间的交互在信息与智慧的碰撞中能有效提升我们教育能力。 2005年在我的提议下学校开通了教研博客。为了有针对性的研究博客在教育中的应用由我牵头申报了中央电教馆十一五青年课题《blog在教与学中的应用研究》在学校领导和教务部门的支持下课题研究取得了显著成果学校教研博客分别获得苏州市和全国第五届NOC大赛博客类评比一等奖。为了让教师掌握博客的使用技术多次利用全体教师例会的时间向大家介绍博客的日志撰写、TAG标记、日志分类、友情链接等基本操作指导年青教师开展基于博客平台的网络专题教学用博客开发教学网站和各学科教研组长一起建立教研组博客创建各种热点话题的博客圈子带领教师共同实践网络教研。在高年级信息技术教学中加入博客内容鼓励学生在博客上发表自己的作品并互相交流。今年上半年课题进入结题阶段我从校本教研、网络教学、教师专业发展、班级管理、学生成长等几方面进行了总结提出只要学校有效组织立足教研引导和鼓励教师多使用就会点燃教师书写博客的热情激发教师主体意识的觉醒在实践中体验到博客对教师专业发展的促进作用。 教育博客一般用在个人书写教后反思和教育个案通过书写提炼自己的实践性智慧但在教师团队合作方面比较难实现。为了发挥教师团体协作能力提高教学设计水平学校组织同学科同年级的老师成立学科备课组如三年级语文备课组。备课组活动以集体备课为主开展“一课三备”“一备”是由主备人对某一教学内容进行备课“二备”是在备课组活动时一起研讨“三备”是任课老师结合自己班级学情形成最佳教学方案。每个备课组有一本活动记录本先记录主备人的教学设计然后再在下面记录组内老师提出的想法最后各位老师在自己的备课本修改并在上完课后记下教学的实际情况。这种备课组活动的形式在实际操作中往往会流于形式甚至到学期结束时为了应付上级检查随便写点上去。即使认真开展活动了由于只有一本记录本研讨过程中的精彩观点很有可能会成为“尘封的记忆”。有没有类似的网络平台能够忠实地记录备课组的活动过程促使备课组活动真正发挥出共同协作、分享智慧促进教师专业成长的作用经过多方收集资料Wiki进入了我的视野。Wiki是一个开放的超文本系统人们可以任意选择匿名或实名方式编辑或添加内容在浏览器中对Wiki文本进行浏览、创建、更改支持面向社群的协作式写作所以Wiki系统可以帮助人们在一个社群内共享某个领域的知识。从Wiki特点来看和备课组的协同备课理念是一致的开展基于Wiki系统的集体备课活动或许是一条值得尝试的创新之路。 搭建Wiki常用的软件是MediaWiki是全球最著名的wiki程序运行于PHPMySQL环境而我对这个网络环境几乎是一无所知为了能够用上Wiki我购买了Linux操作系统安装书籍边看边做几经周折终于安装成功但后来我感觉这个平台的操作对普通教师来说有些难度不便推广最终只好放弃。 无意中在网上看到了黎加厚教授在2008年教育技术年会上的专题报告《走向信息化教育“云”服务》黎教授在报告提出今后我们的个人电脑不再需要安装各种各样的软件只要能上网一个浏览器就能完成日常办公这就是目前网上热谈的“云服务”。我们经常用google搜索资料但你有没有用过google提供的办公套件呢Google的在线“文档”就是一个网络的协作办公平台含有文字处理、数据表格、演示文稿可以和网友一起创作文档。因此从学校的角度出发我们不必再去投资建设专业的网络平台可以直接使用google文档来构建“集体备课云”还可以吸引校外的网友参与网络教研活动从而把校本教研放置在一个开放的环境下增加对话交流层次不断引发智慧的生成。为了便于老师们使用我申请建立了一个google论坛论坛的“网页”模块实际上是一个小型的Wiki系统老师们把集体备课方案发布在论坛的“网页”模块再邀请组内老师一起修改完善通过gmail邮件及时获知教案修改的信息。还有一种办法是主备人利用google文档发布预案再把修改权分享给别人。基于网络协作理念的集体备课在极大程度上保留智慧碰撞的痕迹也方便了老师们随时进行研讨。 信息技术的更新日新月异稍不留神就会落伍我们的视线要紧跟时代步伐经常更新自己的大脑。网络管理员最大的优势就是接受新技术的能力比较强除了不断提高自身的网络技术水平还要善于根据学校教育的实际情况结合网络的发展趋势丰富校园网应用项目促进学校教育信息化的发展。 转载于:https://blog.51cto.com/zjghlf/303215
